ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ και ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ

Χρόνια Πολλά με Υγεία και Ευτυχία σε όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους!

Έργα των μαθητών

Όταν τα παιδιά δημιουργούν...μαθαίνοντας ή όταν μαθαίνοντας...δημιουργούν.
Στιγμές δημιουργίας και ευχαρίστησης, περπάτημα στη γνώση μέσα από το βίωμα και τη δράση.
Σύντομες περιπλανήσεις που αφήνουν τα ίχνη τους, το αποτύπωμα στο χρόνο και στο χώρο, στο μυαλό και την ψυχή.
Μελέτη Περιβάλλοντος δεν μπορεί παρά να είναι ζωντανή συμμετοχή σε δραστηριότητες και ερευνα σε συμμετοχή και συλλογική δράση.
Στο μουντό περιβάλλον υπάρχει ανάγκη να ανοιχτούν χαραμάδες για το πέρασμα ηλιαχτίδων.
Δεν λύνεται έτσι το "πρόβλημα" , ανοίγει όμως η ελπίδα.

Εκδρομή στο μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας

Την Τετάρτη η τάξη μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική εκδρομή στο Κατάκολο Ηλείας. Παρά την πρωινή καθυστέρηση λόγω αναμονής μαθητών – που την πληρώσαμε με το να αργήσουμε το μεσημέρι – ξεκινήσαμε με το χαμόγελο στα χείλη! Στην αρχή ο καιρός ήταν καλός αλλά αργότερα μας τα χάλασε. Δε μας άφησε να χαρούμε τις 4 μπάλες που είχε πάρει μαζί του ο δάσκαλός μας αλλά κερδίσαμε το χρόνο αυτό πηγαίνοντας στο μουσείο οργάνων των Αρχαίων Ελλήνων στον Πύργο Ηλείας!
Στη διάρκεια της διαδρομής βλέπαμε φανταστικά φθινοπωρινά τοπία και ατέλειωτα θερμοκήπια. Μέσα στο πούλμαν ακούγαμε τραγούδια του Χατζιδάκι, της Λιλιπούπολης και της Φρουτοπίας. Ακόμα και επιτυχίες της Γιουροβίζιον καθώς και του Παπακωνσταντίνου. Μερικά παιδιά έπαιζαν με ηλεκτρονικά παιχνίδια.Ο δρόμος έξω από το μουσείο είχε


λακκούβες με λασπόνερο τις οποίες οι περισσότεροι αποφύγαμε.
Μέσα ήταν ζεστά και φιλόξενα. Μας πήραν συνέντευξη από τοπικό κανάλι και μετά άρχισε η ξενάγηση. Είχαμε την τύχη να είναι μαζί μας ο δημιουργός του μουσείου κ. Κοτσανάς ο οποίος έδωσε το δικό του χρώμα στην ξενάγηση. Είδαμε πολλές κατασκευές όπως την «Ύσπληγα», τα διάφορα είδη ρολογιών (μέρας και νύχτας), την «αυτόματη θεραπαινίδα», τα αυτόματα σιντριβάνια, το αυτόματο άνοιγμα θυρών ναού, το αυτόματο θέατρο ή κινηματόγραφο των αρχαίων Ελλήνων, το αυτοκινούμενο κουκλοθέατρο, τα ανυψωτικά μηχανήματα, την τεχνολογία του αρχαίου ελληνικού θεάτρου και τον «από μηχανής θεό».



Ακόμα τις εφευρέσεις του Αρχιμήδη, τα Πυρσεία και φρυκτωρίες, μια ιδιοφυή μέθοδος οπτικής μετάδοσης μηνυμάτων (γράμμα-γράμμα).
Στον «υδραυλικό τηλέγραφο» του Αινεία χωριστήκαμε σε αγόρια – κορίτσια κάνοντας αναπαράσταση πώς μετέδιδαν προσυμφωνημένα μηνύματα από το ένα βουνό στο άλλο. Τελειώνοντας αναφέρουμε ενδεικτικά τα δίπτυχα κερωμένα πινακίδια και την πολιορκητική τεχνολογία.
Επόμενη στάση ήταν στον Πύργο όπου θαυμάσαμε τα μουσικά όργανα των αρχαίων Ελλήνων. Ξεχώρισαν η ύδραυλις του Κτησιβίου, τα έγχορδα, η κιθάρα του Απόλλωνα και όλα τα πνευστά. Στον άσκαυλο κάποια μαθήτρια ανατρίχιασε! Το σείστρο, τα κύμβαλα το κρουπέζιον και το «χαλκεόφωνον» μας εντυπωσίασαν.



Δεν παραλείψαμε να δούμε και την έκθεση φωτογραφίας: «Το Παιδί» που βρισκόταν απέναντι από τα μουσικά όργανα, στο πολύ όμορφο εκθεσιακό χώρο του Πύργου.
Ο κ. Κοτσανάς μας χάρισε ένα όμορφο βιβλίο με ΟΛΑ τα μουσικά όργανα της έκθεσης. Αφού συγκεντρωθήκαμε ξεκινήσαμε για το δρόμο της επιστροφής.
Τα ανέκδοτα έδωσαν και πήραν στο πούλμαν, καθώς και τα μελωδικά χορευτικά τραγούδια!
Οι γονείς μας περίμεναν στο σχολείο με ανυπομονησία. Τους αποζημίωσε όμως το χαρούμενο και χαμογελαστό πρόσωπό μας. Ήταν πολύ όμορφη εκπαιδευτική εκδρομή και γνωρίσαμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα συνδυασμένα με μπόλικη διασκέδαση!!

ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

Στο Κατάκολο Ηλείας, μέσα σε ειδικά διαμορφωμένο μουσειακό χώρο, φιλοξενείται η πληρέστερη σε ολόκληρο τον κόσμο έκθεση Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας.
Το ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Κώστα Κοτσανά λειτουργεί στο Κατάκολο υπό την αιγίδα του Δήμου Πύργου και περιλαμβάνει 200 περίπου αξιόπιστα και λειτουργικά ομοιώματα μηχανισμών και επινοήσεων του αρχαιοελληνικού τεχνολογικού θαύματος που καλύπτουν την περίοδο από το 2.000 π.Χ. μέχρι το τέλος του αρχαίου ελληνικού κόσμου. Τα εκθέματα (με έρευνα, μελέτη και κατασκευή του εκθέτη) συνοδεύονται από επεξηγηματικές πινακίδες και αφίσες με πολλές πληροφορίες, αναλυτικά σχέδια, φωτογραφίες και πλήρεις βιβλιογραφικές αναφορές (στα ελληνικά και αγγλικά) ενώ ορισμένα εκθέματα είναι διαδραστικά. Υπάρχουν σταθμοί προβολής βίντεο και κινούμενων σχεδίων επίδειξης της λειτουργίας των μηχανισμών ενώ υπάρχει προβολή ντοκιμαντέρ όπου εξηγείται η λειτουργία και η σημασία των μηχανισμών. Η έκθεση πληροί όλες τις σύγχρονες εκπαιδευτικές αντιλήψεις της Παιδαγωγικής και Μουσειακής Αγωγής ώστε να δρα πολυεπίπεδα ως προς το μέγεθος της αρχαίας ελληνικής τεχνολογικής σκέψης και τεχνικής τόσο στην εκπαιδευτική κοινότητα όλων των βαθμίδων όσο και στο ευρύτερο κοινό.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ!

Στα πλαίσια της Σχολικής Κοινωνικής Εργασίας πραγματοποιούνται ομάδες με το τμήμα του Δ1. Σε μια από τις εβδομαδιαίες συναντήσεις ως θέμα συζήτησης ήταν η προστασία του περιβάλλοντος και η αναγκαιότητα της ανακύκλωσης. Για να είναι πιο ενδιαφέρον το θέμα επιλέχτηκε να πραγματοποιηθεί το παρακάτω θεατρικό δρώμενο, στο οποίο συμμετείχαν όλα τα παιδιά της τάξης.

Εκπαιδευόμενοι Κοινωνικοί Λειτουργοί του τμήματος Κοινωνική Εργασίας Πάτρας

Σπανού Μαρία και Ξένου Παναγιώτα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ!

Βασισμένο στο παραμύθι του Κώστα μάγου

«ΜΙΑ ΝΥΧΤΑ ΣΤΗ ΧΩΜΑΤΕΡΗ»

πρόσωπα:

ηλιαχτίδα, φεγγάρι, άνεμος, βροχή, ποντίκια, γλάροι

σκηνικό:

μια χωματερή με ένα σωρό από σκουπίδια (χαρτόκουτες, τενεκεδάκια,

γυάλινα μπουκάλια)στη μέση. στο βάθος διακρίνεται η πόλη.

ηλιαχτίδα: είδες πόσο πολύ έχει ψηλώσει; (η ηλιαχτίδα χάνεται στη δύση

και το φεγγάρι εμφανίζεται στην ανατολή)

φεγγάρι: ναι, ο σκουπιδόλοφος έχει ψηλώσει ακόμα περισσότερο.

(θυμωμένο) μα τι θα γίνει με αυτή την ιστορία; δεν καταλαβαίνουν οι

άνθρωποι; τα σκουπίδια τους γίνονται όλο και πιο πολλά. η χωματερή

έχει γεμίσει. (θλιμμένο) αν συνεχίσουν έτσι σύντομα τα σκουπίδια θα

σκεπάσουν την πόλη…

(μπαίνει ο άνεμος στριφογυρίζοντας και φυσώντας)

φεγγάρι: πρέπει να μάθουν επιτέλους οι άνθρωποι.

άνεμος: να μάθουν; τι να μάθουν;

φεγγάρι: να μάθουν πρώτα να ξοδεύουν λιγότερο κι ύστερα να μάθουν

ότι όλα αυτά που πετάνε δεν είναι σκουπίδια.

(μπαίνει φουριόζα και η βροχή)

βροχή: και τι είναι δηλαδή;

φεγγάρι: είναι πράγματα που μπορούν να ανακυκλωθούν.

άνεμος και βροχή: να ανακυκλωθούν;;;

βροχή: τι πάει να πει να ανακυκλωθούν;

φεγγάρι: ανακυκλωθούν θα πει να ξαναγεννηθούν. ορισμένα υλικά,

όπως είναι το χαρτί, το γυαλί και το αλουμίνιο μπορούν με τη βοήθεια των

μηχανών να ξαναγεννηθούν. αλλά οι άνθρωποι φαίνεται το ξεχνάν αυτό

και συνέχεια πετάνε χιλιάδες τόνους χαρτιού, γυαλιού κι αλουμινίου…

άνεμος και βροχή: (με ενθουσιασμό) ενώ θα μπορούσαν να τα ανακυ-

κλώνουν!

φεγγάρι: ακριβώς… έτσι, όχι μόνο ο σκουπιδόλοφος θα σταματήσει να

ψηλώνει, αλλά και τα δέντρα θα σωθούν και λιγότερη ενέργεια θα ξοδεύ-

εται και μ’ άλλους πολλούς τρόπους θα προστατευθεί το περιβάλλον.

(το φεγγάρι κάνει μια παύση και κοιτάει τη βροχή και τον άνεμο που

κρέμονται από τα χείλη του. ύστερα τους κλείνει με νόημα το μάτι.)

φεγγάρι: θέλετε να κάνουμε κι εμείς κάτι για να θυμηθούν οι άνθρωποι

την ανακύκλωση;

άνεμος: ναι!

βροχή: ναι, ναι!!! να κάνουμε ότι μπορούμε!

φεγγάρι: κοιτάξτε λοιπόν…

(το φεγγάρι στέλνει τις αχτίδες του στα γυάλινα αντικείμενα και τα κάνει

να λαμπυρίζουν. τότε τα ποντίκια τρέχουν και μαζεύουν όλα τα γυάλινα σε

ένα σωρό παραδίπλα.)

άνεμος: τώρα είναι η δική μου σειρά!

(ο άνεμος φυσάει με δύναμη πάνω στο σωρό και αρχίζουν να πετάνε όλων

των ειδών τα χαρτιά. οι γλάροι βοηθάνε με τη σειρά τους και φτιάχνεται

παραπέρα ένας άλλος σωρός.)

βροχή: (ρυθμικά) α-λου-μι-νι-ο, α-λου-μι-νι-ο, α-λου-μι-νι-ο…

(η βροχή πέφτει πάνω στα τενεκεδάκια και τα κάνει να κατρακυλήσουν σε

ένα νέο δικό τους σωρό)

φεγγάρι: ελπίζω τώρα να καταλάβουν οι άνθρωποι… άντε, πάμε να

κοιμηθούμε.

άνεμος: κοντεύει να ξημερώσει…

βροχή: πάμε, πάμε!

(ο άνεμος και η βροχή χασμουριούνται και ακολουθούν το φεγγάρι. την ίδια

ώρα ξεπροβάλλει δειλά δειλά και ο ήλιος.)

φεγγάρι: θα δεις που από σήμερα ο σκουπιδόλοφος θα ψηλώνει όλο και

λιγότερο!

Καλή Χρονια!!